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    三年级级部自测情况分析
    作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2020-03-25

      

      1. 自测组织情况(安排)

      2020.3.23 周一

      语文:上午8:00-9:30

      英语:上午9:50-10:50

      数学:下午2:00-3:30

      2. 分工阅卷、班级自阅(级部自选)

      统一试卷,教研组长统一扣分标准,教师各自阅各自班级

      3. 各科自测分析

      三年级语文自测分析

      三年级语文自测时间安排为周一上午8:00-9:05,答题时间为65分钟,通过班级自己阅卷方式进行。

      这次语文试卷以教材为主,主要考查了学生对基础知识的掌握程度,内容为:68个词语、7首古诗、1个寓言故事。

      成绩规定错10个字以内为A、10-20个字为B、20-30个字为C、30以上为D,统计后我们发现班内得分为A的占比50%、B和C占比35%-40%、D占比为10%-15%,总体来看学生对基础知识掌握的不错,但也存在很多问题。例如生字词中“州”和“洲”不清楚用在什么地方,(州是我国的一种行政区划单位,如现在我们知道的青州、苏州、杭州等;洲是指大陆和附近岛屿的总称,如亚洲、欧洲,再一个指水中陆地如长江三角洲、黄河三角洲。)满足的“满”左右结构写成上下结构,“莲”的上下结构写成半包围结构,古诗很多同学背诵过了,但是默写错误百出,存在眼高手低的现象,很多字觉得简单一写就错,例如“燕子”的“燕”,很多学生写成了“艹”,“忆江南”的“忆”学生写成了“己”。

      解决办法:

      1. 学生加强默写,对易错字多写几次;

      2. 加强古诗背诵;

      3. 通过在线教学,对笔画结构多多讲解。

      三年级数学自测分析

      数学检测的是第一单元检测卷,第一单元考察内容是两三位数除以一位数的除法,这是在上册学习基础上的继续学习,所以通过检测发现大部分孩子掌握的还不错。

      通过试卷检测,发现一半的学生掌握的还不错。

      试卷存在问题:

      1、基础知识掌握不牢固,还有个别同学没有掌握商的中间或末尾有0的除法。

      2、读题审题能力差,不能正确搞清楚题中数量关系。比如填空题第5小题和解决问题的2、4题。

      建议:加强对计算能力和审题能力的培养。

      三年级英语自测分析

      4. 自测组织情况(安排)

      三年级英语提前一天把试卷发到家长群中,有条件的打印了试卷,不方便的只在本上写答案,学生的考试氛围更好一些。同时要求家长有条件的尽量监考,让孩子重视测试,发现自身问题。

      2.对于阅卷,我们三年级英语采取班级自阅的方式进行。

      钉钉家校本中,以作业的形式布置了考试,孩子们做完后拍照提交,老师进行批阅,摸底分析学生们的学习情况。我们也发动了有条件的家长积极参与监考阅卷,答案给家长,不要让孩子看到,做完试卷家长之间批阅,这样家长能直观的了解孩子的学习状况和学习状态,同时提高了阅卷效率。

      对于复工等特殊情况家长,我们放宽了作业提交时间,尽量保证学生都进行了自测。同时老师及时批阅试卷,及时把错误反馈给孩子,马上改正,保证了学习效果。

      5. 各科自测分析

      (1)优势在哪?

      1. 家长参与学生学习度高,让家长更深刻的了解孩子们的学习习惯及学习效果,从而既加深了家庭情感的培养又保证了学生的学习效果,既有监督效果又有感情培养。

      2. 学习资源丰富,网络教程精品资源能及时推送到学生手中 ,拓宽了孩子眼界和知识面。

      (2)暴露的问题?

      1. 学生的学习效果参差不齐。家长能监督上的,学习效果好点,家长靠不上的学习效果一般,指望小学生自觉可能性不高。

      2. 学习氛围难营造。家长辅导孩子学习,教学思路和教师完全不同,学生难同时接受两种不同教育思路,加之在家学习氛围不够,经常产生矛盾。家长意见大。

      (3)有何建议?

      1. 适当照顾家长复工,老人陪伴等学生。课程时间灵活调整,提前下发一天任务,能完成即可,不用卡点,也不现实。

      2. 多种教学方式共同使用,拍照,录视频,直播等等,只要有利于教学,都可尝试。

      3. 整合教学资源,简化教学过程。散装课时,整齐效果。少些形式,少给家长增加负担,积极争取家长的理解支持,给孩子创设良好的学习氛围。

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